人大代表：让河北考生和京津考生平等竞争

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　　两会开幕，京津冀的协同发展步伐备受委员代表们关注。

　　全国人大代表、北京教科院基教研中心小学数学教研室主任吴正宪受访时说道：“京津冀一体化是国家战略，不仅在经济、交通等方面要一体化，教育方面的一体化和协同发展更是迫在眉睫，不能等待。”

　　而来自河北省的人大代表方丽平则在接受央广网采访时表示，希望推动京津冀教育招生政策的协同发展，让河北的考生能够和京津的考生平等竞争。

　　京津冀教育资源配置不均衡。义务教育阶段专任教师受教育状况呈现梯次分布。高等教育布局结构严重不平衡，制约三地的产业布局、人才汇聚以及创新能力。根据教育部官网数据显示，京津冀共有中央直属高校51所，43所位居北京；京津共有“985工程”和“211工程”高校39所，河北省仅1所。

　　吴正宪代表表示，“京津冀教育合作”虽早已开始，但实践中仍处于“外部呼声很高、内部动力不足”的状态。究其原因，主要是京津冀三地经济社会与教育发展水平存在显著差异、京津冀教育协同发展缺乏体制机制保障。吴正宪提出要建立京津对口支援河北基础教育发展的有效模式。积极借鉴对口援助和各地促进义务教育均衡化的经验，通过名校办分校、优质课程资源共同开发、师资管理干部培训、联合教研、教育质量监测评估一体化、实验实训基地共建、校际之间的“手拉手”、名师工作站建设、高校科研机构举办附中附小等方式，加快提高河北基本公共教育服务水平；同时还应构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，充分发挥京津地区优质教育资源的辐射作用，将服务范围覆盖到河北省；还应统筹推进京津冀地区的中高考制度改革，开展地方高校招生协作，增加京津地方高校面向河北省（尤其是农村贫困地区）的定向招生计划，扩大本科招生规模。

　　方丽平代表认为，京津本就具有优质的教育资源和队伍，而在历年的高校招生中，京津与河北省的考生待遇不同一直存在，不仅体现在试卷的难度上，也体现在招收人数和分数上。因此，她建议将教育招生政策均等化列入京津冀协同发展的一项重要内容，打破地区壁垒，让河北省的学子们和京津的考生站在同一起跑线上，平等竞争。

　　一位来自教育行业的政协委员则在今年的提案中写道：“北京和天津要建立和完善以研究生培养为核心的教育功能区，河北要建立和完善同本地产业相联系的本、专科教育功能区。建立三个高等教育合作平台，以北京为核心搭建人力资源互通平台和高等教育高端合作平台，以天津为核心搭建职业教育发展平台和科技创新合作平台，以河北为核心建立高校产学研协同基地和成果转化基地。”

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