找回密码
 立即注册
社区广播台
      查看: 25214|回复: 0

      清华北大500学子的学习方法提炼

      [复制链接]
      发表于 2014-12-31 10:43:18 | 显示全部楼层 |阅读模式
      ( w: H9 b" O( T0 z, h
      一定要认真的看完,只要掌握了这套学习方法,你的学习成绩一定会有很大的提升,这个是毋庸置疑。考入清华、北大五百名学子学习的方法提炼,无外乎具备以下五大法宝:都有一个错题本;都有一个好题本;新课之前一定先预习;先复习后做作业;做作业要计时(限时训练)。: z/ v) E+ g2 G) B2 b% V

      ! }; Q# j1 i, f一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力,学习能力包括三个要素:规范的学习行为;良好的学习习惯;有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯,形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法,三者是相辅相成的,规范的学习行为是前提,是基础。
      + \  f/ d# f9 Z# F( J' N. Z8 B! T5 ~% L$ G* M# @- K
      实践证明:一个行为持续30天以上,就会形成稳定的行为,超过100天就可以形成习惯。过程不变结果不变,过程改变结果巨变,过程合理成绩斐然!
      7 M" a: y' d! m( @7 Z5 N6 K7 w  w
      : f* o! l- W0 u0 A- C学习能力的三要素又可分为八大学习环节,即学习管理八环节:1.计划管理;2.预习管理;3.听课管理;4.复习管理;5.作业管理;6.错题管理;7.难题管理;8.考试管理7 Q$ M7 u2 ?2 v) H

      $ k! O+ ?' M8 P- F6 F1、计划管理——有规律+ O1 U# j- y' i0 s6 {

      ( V2 k& K% o4 T1.长计划,短安排。在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后,再制定下一个目标,确保一个目标一个目标的实现。9 }( a; S$ @* i* m& Y, [
      * w0 n+ b1 T" r/ Z% y4 M# S  e
      2.挤时间,讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列入计划表内。
      ! l* |9 n' ~0 h3 n* }2 b2 Z& c. c: W% g; E+ x
      2、预习管理――争主动2 _) N0 [- |8 @2 f* D2 d
      % k0 L- n( Z6 _/ D+ ~- m0 L+ U( s
      1.读:每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以,发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。
      ' z  K, x- g% H6 ?
      2 X6 k" r- {2 h8 e& Q" V2 O2.写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。――读写同步走。& \  S, T" c5 }& H2 o' f
      : o6 C: o+ h$ U. T1 G
      3.练:预习的最高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。7 k' `% \& b/ @' p6 M0 G
      ! Q5 k  p4 [% ?3 v9 a; @
      3、听课管理――重效益2 d* u+ \) m( r; [

      / O3 d+ `% O+ |! {听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点,抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型……
      1 p  l8 w' f& G+ B9 Z/ x* u; w# V  `( Q1 g+ L
      更重要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。事实证明:不预习当堂懂的在50%――60%左右,而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
      " W, g9 h9 `2 T
      / d9 x9 ~7 Z' q4 n) ]4 o4、复习管理――讲方法, ^9 z+ H# }$ ]0 d& b

      ) ~" q! u9 l! ]" @8 L! |, U% g2 ?有效复习的核心是做到五个字:想、查、看、写、说。9 f. ]5 z: A# j+ Q' M
      ; w5 B; `  j3 y* C* C; D) a
      1.想:即回想,回忆,是闭着眼睛想,在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要,几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
      ; a' g1 r) U6 w3 i/ H
      6 C# Y- V+ }, e2 I- H) _' \2.查:回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最好方法。回想时,有些会非常清楚地想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起来。能想起来的,说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍,几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学。8 Q9 v7 e3 ]2 v& y% Q5 W
      ( U% j% V4 A7 W/ v. |; g
      3.看:即看课本,看听课笔记。既要有面,更要有点。这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。$ z& ?7 B, z, l% X
      4 a9 r8 W& X& G+ n. M0 o: b# D6 S* z
      4.写:随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。―建立复习本。. r& k2 W( g. D" F( I
      ' E5 ^& F8 M  k7 n6 a
      5.说:就是复述。如:每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白,说明白才是真的明白。坚持2~3个月就会记忆力好,概括能力、领悟能力提高,表达能力增强,写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
      8 y  U/ m# k. U6 W, M/ o8 e5 R( a
      ( ]+ C' Y4 f; ?" B2 s' _9 Y5、作业管理―要自律5 S0 e; Q& a- x* h# K! r5 b
      6 a, r1 M0 b3 A4 y" ~; P
      1.不计时不作业:限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做。比如:20分钟写完英语;25分钟写完数学……
      ; [2 T' M# b$ }* N/ C3 r) _1 P+ K" w: f# M+ k! o, ~2 i
      2.不复习不作业:先复习所学的内容,然后作业。
      3 u. c  g' k6 ^9 A2 D# A/ u3 G5 W# E0 _
      3.遇到难题,百思不得,先放过,后攻坚。
      " R' D; p! }+ `0 @$ g) I' a
      - B( j9 R* U7 w4.不检查不作业:作业后必须检查一遍。
      ; i* R2 q% V4 |& r
      ) r! a- Q% N# Q; J5.不小结不作业:写完作业后,告诉自己学会了什么,得到了什么,有什么体会。
      * i& W: q+ W; s: |/ S( f3 q; F
      % \) K7 ~" U: ^. e* Q6. 独立作业忌抄袭。- \9 S6 W. X) }! |- [
      6 z9 U$ h# W% X; V" K% E5 X2 K
      6、错题管理――常反思
      ! ?3 s, P1 n+ I" Y$ i. t
      - g# n; u; h& F8 O( ?+ C* a" m# {$ Q有了错题本和难题本就叫会考试,目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。9 \6 v, G/ S# O1 _, Z

      ! x9 ^/ Z5 l& c建立错题本和难题本可用16K的横格本,每页上下分五部分。第一部分是原题;第二部分是错因;第三部分是改正确与举一反三:正确即写出正确答案,过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:怎么还不会?就要进一步查找原因,这时举一反三,将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。第四部分是归纳提醒:写出错题错在什么地方,如:错在代数方面,则提醒自己这部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数:每隔一段时间要复习一次,怎么复习?盖住原题自己用脑子想。此法比较适用于理科。
      9 V8 F! X+ v( R' L' J7 E* b" ?. m% Z/ m: L* |0 f# u2 Z6 M( j
      7、难题管理——会溯源
      - g+ h& X( N) \
      & ]+ [9 |( P8 P2 g% S一般来说,难题之难多半在于题目所涉知识点众多,知识点之间关系错综复杂,思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强,因此,对于难题,建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单,同步辨清知识间的内在联系;二是复原自己考试时的思维路径,查“堵”点、“歧”点;三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后,同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
      9 [9 L9 o. b0 ^
      5 i( U6 m7 ^2 _( {5 |/ _$ S8、考试管理――抓重点( m6 o6 _' i& v9 _6 J2 F/ P
      ! C3 B* ]1 @4 |( u
      用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分,用统计表说话,这样,就能明白哪些是审题出了偏差,哪些是运算出了错误,是什么知识点有问题,哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来,每隔20天再做一遍,尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
      : |5 K" x  F- A6 k, [

      $ b$ T4 K9 }; h6 {9 [& W: O+ k
      % B( q5 h& a' b* ^
      * o7 N5 I3 T$ G8 @) d
      您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

      本版积分规则

      快速回复 返回顶部 返回列表