清华北大500学子的学习方法提炼

汉尼拔

' n) i1 I# _6 V0 T. Q1 t一定要认真的看完，只要掌握了这套学习方法，你的学习成绩一定会有很大的提升，这个是毋庸置疑。考入清华、北大五百名学子学习的方法提炼，无外乎具备以下五大法宝：都有一个错题本；都有一个好题本；新课之前一定先预习；先复习后做作业；做作业要计时（限时训练）。 . n; v! b. s& e% W   B, S2 ^' b9 Q一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。 实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！ , W' J- h% [% a 学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：1.计划管理；2.预习管理；3.听课管理；4.复习管理；5.作业管理；6.错题管理；7.难题管理；8.考试管理 " T1 ?' A% C+ t1、计划管理——有规律 1.长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。 3 X: T: j* H% S. S0 z5 _4 [ 2.挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。 - }" P' h5 P% U8 Z* o $ p* c; a6 }1 c6 L6 Y4 o6 r; G% w2、预习管理――争主动 ' Y  q* E) R/ _: f) B7 Q 1.读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。 8 Q6 J( n) J+ q0 N1 N2.写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。 & N. L9 j  M0 M# i1 R 3.练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。 3、听课管理――重效益 8 T$ F( h8 N0 X/ o) @  l 听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型…… 更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。 + B, `2 v* P. ]% k2 L; G " u! ]. O0 b" G1 l% [$ t7 J4 ?! m' D) D4、复习管理――讲方法 4 W* N9 e* Q. L ' {- R; ?% h! G6 B$ b& l" a! x有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。 + a& D+ q$ F- L; @) \5 @0 Q / I/ D' r. ?7 B) L: ?5 ~1.想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。 9 F$ z( x; p& C- X- \5 L5 r; w) g 2.查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。 9 k: X& h; F* W- z3.看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。 9 |9 E. \; M: r) f/ o; r0 q 4.写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。 ! U# N% o. V& Q' e3 W5.说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。 ! E8 g1 h* N  o; |/ X( Y / B1 `+ j/ l. B; V& Q  j. G5 z5、作业管理―要自律 % U/ Q/ B7 J2 h( D ; Y% i/ M, a' O1.不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学…… # a, e" D7 t# N* t, _$ g 2.不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。 ; G2 O  O9 v' u9 p" Z, ^ * w* m% X9 M) L" O3.遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。 4.不检查不作业：作业后必须检查一遍。 5 S# j$ K+ J4 V/ W& s * Q5 Q0 G+ e" j5.不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。 6. 独立作业忌抄袭。 + `4 _  n9 T& B' b+ B6、错题管理――常反思 4 t6 |( ^$ Y3 b, V3 r, ]9 Z 有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。 % u2 a" S* `9 v8 g/ K   y& `! [% V3 C/ [6 ], k' \建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。此法比较适用于理科。 ! ^/ f+ {: n- J0 |" F) }$ o$ A7 O & K4 O3 I& F5 t2 X0 H, p( P4 t- X7、难题管理——会溯源 - O1 I0 I0 Q+ p. S: Z" E 一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径,查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。 ! z* [: u7 G0 g4 G% Q ) Z! L/ }8 \" G4 S) z/ A" N' N8、考试管理――抓重点 ) T$ z2 \+ o- S# y/ M4 ], z8 H# C用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。 0 |4 E2 ^! V  U5 a