清华北大500学子的学习方法提炼

汉尼拔

1 F* y4 M+ l. i一定要认真的看完，只要掌握了这套学习方法，你的学习成绩一定会有很大的提升，这个是毋庸置疑。考入清华、北大五百名学子学习的方法提炼，无外乎具备以下五大法宝：都有一个错题本；都有一个好题本；新课之前一定先预习；先复习后做作业；做作业要计时（限时训练）。 一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。 * [8 j0 m3 I( T实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！ 学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：1.计划管理；2.预习管理；3.听课管理；4.复习管理；5.作业管理；6.错题管理；7.难题管理；8.考试管理 % R, F% D) \  F8 A* S # U. d4 k% q+ ~1、计划管理——有规律 7 k5 `& P) m* H/ ?' f ( G4 d  j3 ?4 S' `* c/ N1.长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。 $ r4 `$ r1 o" I, j$ ^ ; D+ }5 f2 \9 ]+ F2.挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。 ! L" T; D  }& T0 E 2、预习管理――争主动 1.读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。   K# Z5 l$ F7 b 2.写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。 " M4 a! T& ~# [" I' ?: Y2 i ' u4 _$ Y1 A/ V0 L' d; z3.练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。 8 L- e* o) S/ L3、听课管理――重效益 " V1 g) T& N; f: e0 } 听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型…… 6 o) Y' v2 `& O9 S  j$ ^& | 2 w9 b' v/ W- R" e. x. O2 ?更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。 3 v: u1 J4 e' F0 k  y) D) a  v7 U$ g$ ?4、复习管理――讲方法 有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。 ( Q! F+ R. _% a& x  R% W" w7 v 1.想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。 * F- R- p) j& |. V4 W% M: s 2.查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。 3.看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。 7 o0 u5 B( A8 T7 ^0 a7 h0 l  F0 @ 4.写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。 5 h4 u2 U8 Z; X2 A 2 Z! n  e- e) X! p5.说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。 ' D) b# Y9 F. B, \, C$ G 4 @% ^7 C* a3 Z7 z( z0 A5、作业管理―要自律 * d6 {9 s" P6 U 9 C. o; O7 V/ j  r1.不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学…… 0 p9 h# k) U5 v8 k. x0 N1 F ; ^! b8 @- n3 H4 L2.不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。 ! ]( ^2 h) N2 s. { 5 H  Q/ g, D# w' j3.遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。 3 D4 Q8 S6 y( ]7 V 4.不检查不作业：作业后必须检查一遍。   R: x5 Y3 n) J# e3 i4 t3 p5.不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。 1 Y! n0 q8 A% [' F" a: h& w' A 6. 独立作业忌抄袭。 2 d1 D9 Z% M  \7 P- h& O7 h ) ?- r( B" [+ t+ ~+ `3 T! d6、错题管理――常反思 有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。 建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。此法比较适用于理科。 0 ]* ]0 J& w- ^% h$ n6 t# Q1 ~# ?7、难题管理——会溯源 一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径,查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。 5 X0 F! A# F$ X9 {! O. d & q( p) {0 A1 y, k8、考试管理――抓重点 - x: Z+ @  u, Z6 F" v0 ] 用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。 $ d/ m/ s! z4 K; B! S : X0 o+ P( h# p

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